Lukio ei ole yleissivistävä, eikä valmista yliopistoon.

Sitä tupataan ajatella, että lukion yleissivistävä. Sitä tupataan myös ajatella, että lukio valmistaa yliopistoon.
Kumpikaan väitteistä ei pidä paikkaansa, saati että ne pitäisivät molemmat. Miten voisivatkaan, se kun on vähän joko tai. Jos lukio olisi aidosti yleissivistävä, siinä ei painotettaisi niin vahvasti yliopistoon pääsyä, sitä miten mistäkin saa parhaat pisteet jne. nykyään kun lukio esitetään opiskelijoille siten, että ikäänkuin yliopistoon pääseminen on se "maali".
Tämähän tietysti tarkoittaa, että lukion käyvät opiskelevat aineita, joista eivät ole kiinnostuneita, mutta joista saa hyvät pisteet, eivätkä käy kursseja laaja-alaisesti, vaikka niitä olisi tarjolla. Monet vetävät aineiden, joita eivät kirjoita, pakolliset kurssit hutaisten, koska "ei väliä". Näin ollen se yleissivistys jää syntymättä. Yliopistoon valmistavuudessa taas on se ongelma, että ne aineet, joita kannattaa opiskella päästäkseen opiskelemaan haluamaansa ainetta yliopistoon, eivät liity kyseiseen aineeseen yleensä juuri mitenkään.

Lukiossa puhutaan yliopistoon hakemisesta myös äärimmäisen kirjoituspainotteisesti ja loppujen lopuksi lukion käyville kuva siitä alasta, jota hakee opiskelemaan yliopistoon, syntyy vasta pääsykokeissa - niille, jotka pääsevät sisään todistusvalinnoilla vasta yliopistossa.

Jos lukiosta haluttaisiin yleisivistävä, fokus pitäisi siirtää kokonaan yleissivistävyyteen, silläkin uhalla, että lukio ei toimisi niin helppona pääsylippuna yliopistoon.
Jos taas halutaan, että lukio on vain yliopiston esikartano, tulisi kirjoitukset / pääsykokeet / todistusvalinnat suunnitella kokonaan uusiksi.

Nykyinen järjestelmä, jossa lukioon mennään hankkimaan mahdollisimman hyvät pisteet yliopistojen todistusvalintoihin, opiskellaan aineita, jotka eivät kiinnosta ja jotka eivät liity omaan alaan mihinkään ja jätetään samalla se lukion teoriassa tarjoama yleissivistys saamatta, mennään yliopistoon YO-todistuksella sisään (tai luultavammin joudutaan vielä sittenkin pääsykokeisiin) ja sitten siellä yliopistossa huomataa, että eipäs kyseinen tieteenala kiinnostakaan yhtään, kun hupsistakeikkaa, eipäs tullutkaan siihen yhtään lukiossa tutustuttua, ei palvele oikein ketään.

Antti Häkkinen
Abiturientti, joka jos aloittaisi lukion, suunnittelisi opintonsa jokseenkin eri tavalla